INFANZIA
Introduzione
Partendo dall’idea che l’interazione sociale è un potente stimolo per la crescita e l’apprendimento emotivo, sociale e cognitivo dei bambini, la nostra Scuola Dell’Infanzia si caratterizza per flessibilità, adattandosi ai bisogni espressi sia dai bambini sia dal contesto; continuità, assicurando ai bambini tempi, spazi e persone che siano in rapporto di continuità con quelli vissuti in famiglia e in altri contesti di vita; apertura, favorendo reciproci scambi tra persone e utilizzando una molteplicità di risorse presenti sia al suo interno sia provenienti dall’esterno.
Nella nostra Scuola dell’Infanzia, il bambino è il centro della nostra attenzione.
In un clima sereno e positivo, ci proponiamo di formare un bambino capace e competente, in grado di porsi positivamente in relazione con gli altri e di lavorare in gruppo, all’interno di un dato sistema di valori, quali: uguaglianza, integrazione, accoglienza, trasparenza, partecipazione.
Piano dell’offerta formativa
Il piano dell’offerta formativa completo sarà consegnato all’atto dell’iscrizione, su richiesta.
Nella nostra scuola si ha la possibilità di progettare l’organizzazione con sezioni eterogene e omogenee cogliendo a pieno il potenziale positivo di un approccio educativo adeguato rivolto comunque a valorizzare il contesto d’apprendimento specifico per le diverse età.
Infatti, l’interazione fra bambini di età diversa consente di allargare le esperienze e di ampliare le opportunità di scambio, di confronto e di arricchimento anche mediante occasioni di aiuto reciproco e forme di apprendimento socializzato.
Nello stesso tempo, l’attenzione alle esigenze specifiche delle diverse età sostiene la puntuale realizzazione di obiettivi finalizzati, apprendimenti formalizzati e percorsi individualizzati e valorizza il lavoro a piccoli gruppi, gli angoli, i laboratori e gli atelier.
L’attività per gruppi differenziati consentirà all’insegnante di porsi in relazione anche con pochi bambini contemporaneamente ed ai bambini di sperimentare la possibilità di attività autonome al di fuori dell’interazione continua con l’adulto.
Riassumendo le nostre scelte organizzative sono:
- Sezioni eterogenee/omogenee
- Organizzazione della sezione: il grande e il piccolo gruppo
- La scansione dei tempi nelle attività ricorrenti di vita quotidiana
- Le attività d’intersezione con laboratori dedicati
- Presenza di due educatrici per l’inserimento dei piccoli.
- Servizio pre scuola dalle ore 7.30 \ post scuola fino alle ore 18
IL BAMBINO AL CENTRO
Nella nostra Scuola dell’Infanzia, il bambino è il centro della nostra attenzione. In un clima sereno e positivo, ci proponiamo di formare un bambino capace e competente, in grado di porsi positivamente in relazione con gli altri e di lavorare in gruppo, all’interno di un dato sistema di valori, quali:
- Uguaglianza: garantire a tutti pari opportunità di crescita culturale a seconda dei propri bisogni e potenzialità;
- Integrazione: favorire l’inserimento di ciascuno nella vita comunitaria.
- Accoglienza: assumere a principio la pedagogia dell’ascolto, del dialogo e dell’incoraggiamento contro ogni forma di esclusione.
- Trasparenza: dar conto delle scelte educative effettuate e rendere visibile il prodotto educativo;
- Partecipazione: ricercare relazioni costruttive con le famiglie e con gli enti del territorio.
La nostra scuola si propone di:
- Accompagnare ogni bambino nella maturazione della propria identità, promuovendo la presa di coscienza di sé, del proprio corpo, delle proprie potenzialità conoscitive e di relazione.
- Accompagnare ogni bambino nella conquista dell’autonomia, sviluppando in ciascuno la capacità di compiere scelte indipendenti in situazioni diverse, rapportandosi con gli altri e con l’ambiente circostante.
- Accompagnare il bambino nello sviluppo delle proprie competenze, consolidando abilità motorie, linguistiche, percettive, intellettive, espressive…a sostegno delle esperienze quotidiane.
- Costruire un’alleanza educativa con i genitori, attraverso relazioni costanti di supporto vicendevole nelle comuni finalità educative.
PIANO DI STUDIO CON RIFERIMENTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI – SCUOLA DELL’INFANZIA
Le finalità educative, le dimensioni di sviluppo (percettivo, motorio, cognitivo, emotivo, affettivo e sociale) e i sistemi simbolico-culturali sono gli elementi essenziali del percorso formativo della Scuola dell’Infanzia, basato sulla struttura curricolare dei cinque campi di esperienza definiti nelle Nuove Indicazioni per il curricolo della Scuola dell’Infanzi, ossia:
I discorsi e le parole, Conoscenza del mondo, Linguaggi, creatività, espressione, Il sé e l’altro, Il corpo e il movimento.
I campi di esperienza educativa sono campi del fare e dell’agire, individuale e di gruppo, sono esperienze vissute dal bambino che potrà utilizzarle per compiere operazioni fondamentali, quali classificare, discriminare, descrivere, argomentare, interpretare l’ambiente con cui è in rapporto.
I campi di esperienza sono un legame tra l’esperienza vissuta prima dell’ingresso nella scuola dell’infanzia e quella successiva nella scuola di base, sono strumenti di riflessione e di dialogo attraverso i quali i bambini sono progressivamente introdotti nella cultura, nella dimensione simbolica e alfabetica del mondo degli adulti.
Ampliamento dell’offerta formativa
- Corso hip hop
- Corso danza gioco
- Corso di acquaticità
- Corso psicomotricità emozionale
- Corso di inglese
- Corso Yoga
- Corso di mini basket
- Corso di gioco-calcio
- Corso mini-volley
- Corso teatrale espressivo
- Corso Wushu
- Percorso igiene dentale
- Percorso di sostegno alla genitorialità
Laboratori
- Laboratorio di cucina
- Laboratorio ludico–scientifico
- Laboratorio natura e fantasia
- Laboratorio di riciclaggio
- Laboratorio logico sensoriale
- Laboratorio d’arte
Foto degli ambienti
Documenti scaricabili
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Scuola dell’infanzia San Giovanni Bosco – Nido Percassi
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